找准一个支点，反复回旋

------评张志河老师执教的《诺曼底号遇难记》

惠安三小     张培红

     他比贝多芬、巴赫，更懂音乐，他演奏的是一首悲壮感人的英雄交响曲……

《“诺曼底”号遇难记》，整整40分钟的身临其境，让我再次感受到了张志河老师的风采。

在深究课文的时候，张老师紧紧抓住课文最后雨果的“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。”这一句话作为支点，反复回旋。

在“船毁人亡”与“顺利撤离”这个认知冲突中，张老师呈现了“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论”，并让学生针对此句大胆发问：“为什么雨果要这样评价？”“他有什么品质是其他船员所不能相提并论的？”如此，学生便有了进一步研读文本的欲望。当学生学习第5和第8自然段时体会到船长的“镇定自若”“舍己为人”和“绅士风度”时，当学生从第10自然段领悟到船长的“坚守岗位”时，老师都不失时机地呈现“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论”这一句话，使船长那高大的形象无比丰满地屹立在学生的眼前。这何尝不是一种艺术！

听了志河老师的《“诺曼底”号遇难记》，犹如欣赏了一首悲壮的英雄交响曲，耳边不时回绕着那感人的主旋律，那就是作者雨果对哈尔威船长的高度评价：“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。”借用雨果的话，我也想如此评价：《“诺曼底”号遇难记》的执教上，没有任何一位老师能与他相提并论。”